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引言

一、“金属热处理”课程思政的内涵

（一）课程思政是落实立德树人中心环节的重要着力点

（二）课程思政是实现全程育人、全方位育人的有效路径

二、基于专业认证模式的课程思政体系设计

（一）专业认证对课程思政教学体系的支撑

（二）基于专业认证模式的课程思政顶层设计

    1. 新时代价值取向。

    2. 情感认同。

    3. 责任意识。

（三）课程思政教学设计与评价机制

    1. 课程思政教学设计环节。

    2. 课程思政教学目标达成评价环节。

结语

文章摘要:习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的课程思政，要求围绕立德树人中心环节，实现“全程育人、全方位育人”，加强课程思政育人效果是当前专业课程改革的重要环节。结合材料类专业学科特点，以“金属热处理”课程为例，从课程教学内容、教学形式设计与实施、课程考核方式、教学质量评价等方面的思考，围绕全面服务于课程思政建设目标，探讨构建基于专业认证模式的材料类专业课程思政教学体系，形成“专业思想政治培养目标—课程体系思想政治目标达成—课程的思想政治教学目标—课程分教学内容目标达成”整体性的课程思政实施路径，旨在培养具备专业知识能力与新时代价值观、情感认同和责任意识全面贯通的“三位一体”的时代新人。

文章关键词:

论文分类号:G641;TG156-4